Слово нельзя и личность ребенка

·        Нельзя бить людей, животных, можно бросать копья в мишень, изображающую "врага”, распиливать его изображение пополам, колошматить игрушку, сочинять язвительные стихи, писать детективные романы с убийствами.

·        Нельзя наносить вред «жителям» природы, можно изучать законы природы,;

·        Нельзя рисовать на обоях, можно рисовать на листке.

---

Необходимо так определять запреты, чтобы ребенок четко знал:

1)что именно нельзя делать;

2)что можно вместо запретного действия (пример: "Нельзя кидать тарелки на пол, а подушки - можно”).

---

 Запрет должен быть полным, а не частичным

(пример полного запрета: "Никогда не лей воду зря” и "Не лей воду на голову сестре”;   пример частичного запрета: "Ну, побрызгай на сестричку водой, если хочешь, только немножко, чтобы не промочить ей платье”)

---

При частичном запрете у ребенка нет четкого критерия для принятия решений

---

Любовь и дисциплина

---

 

Особенные запреты

Такие родительские ограничения приучают ребенка контролировать себя, быть осмотрительным, сдерживать импульсивность:

—   «Можно сесть за уроки, когда захочешь, но каждого дня подготовку к школе ты должен закончить до восьми часов вечера»;

—  «Ты можешь играться во дворе с разными детьми и в разные игры, но за территорию двора выходить нельзя»;

—  «В мяч играться можно, но не в помещении и подальше от окон».

Запрещая, не используйте авторитарный тон:

—  "Я требую",

—  "нельзя и все",

—  "как я сказал, так и будет".

 Коротко объясните правило:

—  "это опасно",

—  "уже поздно",

—  "спичками в квартире не играют",

—   "конфеты едят после обеда".

Психологи советуют придерживаться таких простых правил, которые помогут наладить и поддерживать в семействе дисциплину без конфликтов:

—  ПРАВИЛО 1. Правила и требования обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.

—  ПРАВИЛО 2. Правила должны быть гибкими и их не должно быть слишком много.

—  ПРАВИЛО 3. Родительские требования недолжны противоречить жизненным потребностям ребенка (в движении, в познании, в общении, в игре).

—  ПРАВИЛО 4. Правила должны быть согласованы между всеми взрослыми членами семейства.

—  ПРАВИЛО 5. Тон, в котором говорится запрещение, должен быть разъяснительным, дружественным, а не принудительным.

—  ПОМНИТЕ! Дисциплинированным считается тот ребенок, который ведет себя нормально как в Вашем присутствии, так и при Вашем отсутствии.